但现实情况是，从业者们对“何为研学”并没有统一答案。多位受访者认为，在旅行过程中被动学习也是一种研学，“只要能启发兴趣、有所获得，就是学习。”一位研学导师套用陶行知提出的“生活即教育，社会即学校”教育理论认为，“因喜欢烤肉而研究用什么手势撒孜然，也是一种学习”。
“最终的研学方案取决于校长、老师、家长、学生和承办机构间如何博弈。”严初总结，“研学”涉及学习、旅游、食宿等多项活动，在监管上处于教育、科技、文旅、工商等多领域的交叉地带，在缺少严格的准入门槛、没有统一规范、没有单一明确监管主体的情况下，谁来主导研学活动的挑选，只能说各显神通了。
其次，作为拥有2.74亿人口的发展中国家，近年来，印尼的经济发展迅速。这就使得印尼本身的存在感与号召力都有所提升。起码各大国中，有不少想要拉拢印尼者。其中不仅美国、俄罗斯等有这样的心思，就连日本、印度等也莫不如此。当然，中国与印尼之间的友好合作关系与一些国家的拉拢印尼之姿不一样。我们本着的是共同发展、人类命运共同体的观念。就印尼来说，能够同时处理好与各大国的关系，谋得一个稳定又广受支持的内外部发展环境，自然是好事。
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